2024年9月30日，吉林大学经济学院2023级理论经济学基地班（匡亚明班）召开了一场线上学业主题班会，班会围绕“本科教育教学高质量发展”展开了深入讨论。

班会由学习委员戴依蕊主持，2023级全体基地班成员参会。

班会伊始，同学们就“如何做好学业规划（大一、大二年级）及职业生涯规划”展开思考。在自我认知与定位方面，大家认识到要通过自我反思、职业性格测试（如MBTI）以及兴趣测试（如霍兰德职业兴趣量表）等方式，深入了解自己的兴趣、优势、价值观以及长期目标，同时还要识别并评估自己在不同领域的技能水平，包括硬技能和软技能。基于此，同学们应设定短期、中期和长期的学业目标，并制定详细的学习计划，积极参与实践与实习，建立学术网络。在职业生涯规划上，要了解目标行业的发展趋势等信息，设定清晰的职业目标，制定行动计划，并根据外部环境和个人发展情况不断调整。同时，持续学习与成长也是至关重要的，要保持终身学习的态度，定期回顾总结，调整心态。

接着，班会探讨了“高速发展的时代需要我们具备哪些能力素质”这一话题。创新能力、学习能力、跨文化交流能力、团队合作能力、自我调适能力以及领导力被认为是关键素质。同学们讨论了各能力的定义、重要性以及培养途径，如通过鼓励自由思考、参与创新项目培养创新能力；制定学习计划、保持好奇心培养学习能力等。

对于“我理想中的大学‘好老师’标准”，同学们认为好老师应持续学习与自我提升、教学方法灵活多样、激励学生探索与创新、专业知识扎实以及耐心细致，关注个体差异。而“我理想中的大学‘好课程’标准”则包括教学评价全面且公正、教学内容科学且富有挑战性、教学过程注重互动与参与、教学目标明确且适切以及教学方法灵活多样。

最后，班会聚焦于“如何提高学习效率”。同学们提出要设定明确的学习目标并分解为小步骤，制定合理的学习计划并跟踪进度，采用高效的学习方法如主动学习、分散学习和间隔重复，建立学习小组或寻找学习伙伴，定期自我评估和反思，保持积极的心态和动力，以及保持健康的生活习惯。

此次班会为2023级理论经济学基地班的同学们提供了一个思考学业和未来发展的平台，有助于同学们更好地规划自己的大学生活，提升自身素质，为未来的学术和职业生涯奠定坚实的基础。2023级基地班全体同学积极参与讨论，展现出了对自身发展的高度关注和积极向上的精神风貌。（文：梁宇杰）